【聚焦|课程思政】《华夏传播概论》:培育有家国情怀的中华优秀文化传播者
发布时间:2020年10月14日 来源: 责任编辑:王志鹏

【课程名片】《华夏传播概论》是新闻传播学院的一门本科生专业必修课,是一门探讨传播学与中华传统文化相融合的创新性课程,负责人是新闻传播学院副院长、博士生导师谢清果教授。课程以研究中华传统文化传播为主题,以构建传播学“中华学派”为目标,坚持“中华文化传播立场、全球传播视野”理念,致力于培养具有中国情怀、中国价值的新闻传播人才。该课程从内向传播、组织传播、人际传播等经典传播学视野,以及家庭传播、身体传播、舆论传播、说服传播等前沿视野出发,试图建构起一个相对系统、全面的华夏传播学的理论体系。课程入选欧美三级|欧美做真爱|欧美性交|日本一级特黄大片大全2019年度本科“课程思政”示范课程建设计划和本科一流课程建设计划。

课程立意站位高:增强新闻传播学子的“文化自信”

“文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信。”文化自信成为继道路自信、理论自信和制度自信之后,中国特色社会主义的第四个“自信”。华夏传播学作为传播学中国化的重要研究成果,很好地回应了“文化自信”这一时代课题。

中国人有自己的传播传统,这个传统虽未为现代学术语言所详尽描述,但在过去的生活中发挥着促使社会和谐、推动社会发展的巨大作用,总结其规律并发扬其精髓是中国现代化建设的重要内在需求。华夏传播学一方面对中华传统文化进行挖掘、整理、研究和扬弃,探讨中华文化五千年绵延不绝的传播原理、传播机制与传播方法,汲取中国传统的传播智慧,增强民族文化自信,另一方面又立足当下国情,探讨如何把中国传统的传播智慧运用到当下中国社会问题的解决中,进而打造出具有中国特色、中国风格和中国气派的传播学理论,为全人类的文明发展提供中国方案。

授课过程中,谢老师注重引导学生将传播学的相关理论引向对中华优秀传统文化的探讨,让学生意识到中华文化传播中蕴藏着的丰富的传播智慧。同时,谢老师也认为,“这些智慧是用中国话语、中国思想和中国理论来表达的,所以需要我们去整理,去阐发,这样才能与西方的传播理论展开对话,阐释中国人是如何认识自己与认识他人与社会的,让世界理解中华文明绵延五千年的奥妙所在。”

谢老师在课程开讲时,就非常自豪地讲述这门具有厦大特色课程的开设缘由,那就是新闻传播学系早在1983年复办之时,参与复办工作的香港中文大学的余也鲁教授就致力于推动中国本土传播研究,他于1993年正式在欧美三级|欧美做真爱|欧美性交|日本一级特黄大片大全启动“华夏传播研究工程”项目,以欧美三级|欧美做真爱|欧美性交|日本一级特黄大片大全传播研究所为推动机构,并以建构传播学“中华学派”为学术理想,开展了海峡两岸学者联合研究。此后,本着教学相长和培养该领域研究人才的需要,以黄星民为代表的前辈学者相继开出了本硕博的专业课程,既要求学生研读经典,又立足中国社会现实,带着问题,通过深入思考与研讨,力争对中华文化中蕴藏着的传播智慧进行创造性转化与创新性发展,从而产生能够与西方传播理论对话的中国传播理论。

课程力求通过研讨式教学,造就一批具有中国情怀,扎实文化素养,能够阐扬中华文化传播智慧的各类人才,为讲好中国故事,传播好中国声音提供学理基础,久久为功,以期最终达到增强国人的民族自信心,提升文化软实力的远大目标。

教学手段求创新:“翻转课堂”好评如潮

《华夏传播概论》这门课程在传统的教学模式的基础上按照“翻转课堂”的理念进行了教学手段的创新,采用线上线下相结合的,引导学生自主探究的教学模式。课前,同学们线下阅读老师们精心编写的教材——《华夏传播学引论》和《华夏传播学读本》系列读物,线上通过中国大学MOOC平台上的同名课程学习本章节的知识体系与理论架构;课中,同学们以小组为单位对特定传播视野下的华夏传播学内容进行课堂展示,留下更多的时间用于老师点评和答疑;课后,老师鼓励每一位同学进行自己的科研探索,并运用课堂中所学的华夏传播知识和研究方法,尝试理论建构和论文撰写。这一多元创新的教学模式获得了同学们的一众好评。

“翻转课堂”,让2017级本科生刘婉宁收获满满,“课程将线上理论学习与线下自主课题探索有机融合在了一起,课下同学们充分准备,课上同学们积极展示并且热情讨论,我在每一次课程学习中学到了远大于90分钟课堂的知识,也在与同学们的思想碰撞中提高了自己。”

“分组学习中,每位同学对不同的传播学视野进行深入研究,大家都主动地突破传统传播学中固化的西式思维,尝试对传播学本土化形成深刻认识”, 2017级本科生尤佳说。

“谢老师对我们的要求很高,除了平时上课,还要求学生将自己的研究课题做成课堂报告,到了期末还要将课堂报告整理成格式规范、内容翔实的论文。”2017级本科生柯浩激动地说道,“我的论文在老师的建议下进行了多次修改,当看到自己一个学期的辛苦终于没有白费,一个学期的努力终于凝结成了人生中第一篇正式的学术论文,我十分欣喜。同时这也让我明白,没有‘干坐冷板凳’的毅力和严谨的治学态度,做任何事都不能成功。”

科研育人有高招:激发学生学习与研究热情

谢清果在讲授《华夏传播概论》课程期间,经常鼓励同学们“本科生也可以写论文,做研究”,除了学习理论知识外,还要求同学们按照正规、标准的学术论文要求来撰写期末论文,大到整体研究视野、论文架构,小到每一条注释的格式、标点,谢老师严格的要求让同学们在学术能力上得到了充分的锻炼。在谢老师的带领下,班里每一位同学都抱着精益求精的态度进行学术研究,许多同学做出了优秀的学术成果。去年,传播学的同学们在研修《华夏传播概论》的过程中,撰写出了不少优秀的论文,在老师的指导修正之下,其中质量较优的论文合集出版为《中华文化海外传播的新思路——中西传播理论的分野与对话》一书。

其中,2016级传播学学生米湘月的论文《说服的艺术:华夏“察言观色”论的意蕴、技巧与伦理》发表在《现代传播》,2017级本科生孙培雯的论文《作为华夏公共传播形态的“东林运动”》发表在《广西职业技术学院学报》,2017级本科生张萌萌的论文《故事化舆论:作为华夏民间舆论传播活动的古代“说书”》发表在《中华文化与传播研究》,这些正是《华夏传播概论》课程科研育人取得良好效果的最好证明。

孙于晴同学在回忆自己论文写作的经历时说,“在《华夏传播概论》课程上写就的这篇论文,是我目前为止本科阶段完成的第一篇真正意义上的完整的论文,在谢老师近半年的论文指导下,我在实践训练中逐步树立一种辩证性的研究思维,学会如何从确定选题开始一步步完成一篇完整的论文,并且在大量阅读文献和撰写论文的过程中找到自己感兴趣的研究方向。非常感谢谢老师!”

自课程开设以来,谢清果教授不断调整课程教学安排,充分发挥学生在科研上的主观能动性,帮助同学们打破“本科生难以做科研”的刻板思维。他在传授同学们专业知识的同时不忘培养学生的文化自信,鼓励他们努力成为新时期立足中国、面向世界的新闻工作者,今后为国家在新时期、新形势下“讲好中国故事,传播好中国声音”做出贡献!

(欧美三级|欧美做真爱|欧美性交|日本一级特黄大片大全新闻传播学院 张萌萌


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【往期回顾】

1.《中国近现代史纲要》:从历史内涵中读懂时代责任

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2.《社会与文化概论》:用马克思主义社会学思想涵养未来媒体人

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3.《社会主义政治经济学》:在探索社会主义经济发展历程中明确未来经济人的责任与担当

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4.《社会革命与文学叙事》:以文学明灯照亮时代前路

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5.《独联体概况(下)》:扎根中国传统沃土 放眼丝路多元文明

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6.嘉庚精神进课堂:照亮学生前行的路

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7.《高级卫生事业管理学》:以促进全民健康为己任,助推健康中国建设

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8.《环境科学导论》:将绿色的种子深植学生心中

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9.《宪法学》:将思政之溶入法治教育中

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10.《健康教育学》:提升公民健康素养,助力健康中国战略

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11.《桥梁工程》:架设育人连心桥

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12.《航空航天材料概论》:坚持立德树人,扬帆星辰大海

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